2010年，浙江省衢州市和新疆乌什县确定对口帮扶关系，自此开始两地的教育共建历程。为更有效提升教育发展水平，2018年衢州市应乌什县要求选派18名骨干教师组团对口援助乌什县第一小学，在浙江省开启“组团式”教育援疆的探索。至2023年，衢州市先后选派4批次96名教师组团援助乌什县，“托管式”“组团式”对口援助小学、完全中学、幼儿园各1所，点上示范与全县帮带相结合，助力乌什县教育教学质量、礼仪教育、国家通用语言运用水平等获得大幅提升。

“有礼教育”的探索，从培育“一所最有礼的学校”开始

(资料图片仅供参考)

2018年8月，衢州市第一批18名援疆教师按照“托管”要求组团对口支援乌什县第一小学。针对校园布局不合理、校园文化建设薄弱、教学质量连续滑坡的现状，援疆团队借鉴衢州市丰富的南孔文化资源，融合吸收“有礼教育”经验，在办学愿景构想、办学品牌培育、师生行为重塑等方面对学校进行重新规划，提出在少数民族聚居区打造“一所最有礼的学校”的目标，创设学生“一日九礼”行为养成教育，即根据学生一日在校行为特点，选取上学、课堂、课间、集会、体育、劳动、卫生环保、活动、放学九个环节编制“一日九礼”行为规范。经过一段时间的探索取得校园、师生、口碑变样的显著成效。

2021年，根据乌什县实际需求，衢州市又按照“组团式”要求集中帮扶乌什县衢州幼儿园。推进“有礼教育”成为衢州组团援助三所学校（幼儿园）的新常态，主要内容包括学生有礼行为养成教育、教师有礼行为规范、校园有礼文化建设、“有礼教育”载体创设、“有礼教育”家校协同等。

“有礼教育”的推广，从一个现象到一县特色

“乌什县第一小学娃娃眼睛里光亮亮的，脸上洋溢着自信、有礼的气息，学校和娃娃的脸一样，充满自信、阳光大气！”乌什县教科局党组书记朵柱这样说。

衢州组团援疆学校成功推行“有礼教育”的现象引发乌什县教育系统的热议。2021年3月，衢州市援疆指挥部和乌什县教育工委联合启动乌什县“有礼学校”培育工作，研制推出“有礼学校”标准，当年投入90万元援疆资金遴选6所学校，逐步推广“有礼教育”。

2021年12月，乌什县举办“有礼学校”创建工作现场推进会。会上进一步明确在文明校园创建基础上，借鉴吸收衢州等地“有礼学校”建设经验，整合衢州、乌什两地学校思想政治和道德教育、文明礼仪教育和校园文化环境建设等经验，通过“有礼学校”创建提高乌什师生道德修养、有礼素养，提高校园文化生活质量和师生有礼涵养，促使学校育人环境进一步改善，办学水平进一步提升，育人质量进一步优化。2022年7月，乌什县“有礼学校”已有13所，涵盖幼儿园、小学、中学、职业学校，2023年将再培育近10所“有礼学校”，“有礼教育”成为乌什教育改革的一道风景线。

“有礼教育”的延展，从校园有礼到全民有礼

为使“有礼教育”活动获得更强的理论支撑、课程支持和实践指导，2021年，衢州教育援疆团队提出开发建设“衢乌有礼融情课程”的设想。在衢州市教育局教研室、衢州市实验学校教育集团等单位的大力支持下，乌什县投入30万元支持课程开发建设。“衢乌有礼融情课程”包括文化熏陶、行为养成和活动实践三个板块。文化熏陶板块从有礼校园、有礼班级、有礼小导游（小小宣讲员）和有礼小记者四个方面推进；行为养成板块从家庭礼、学校礼和社区礼三个方面推进；活动实践板块从有礼创美和有礼舞美两个方面推进。

为进一步拓展“有礼教育”成果，衢州教育援疆团队通过开展“乌什县8090南孔文化宣讲团”活动、培育发挥校园小小有礼宣讲员作用等形式扩大“有礼教育”影响。援疆教师成为“乌什县8090南孔文化宣讲团”首席宣讲导师，以南孔文化为主题开设了“仁、义、礼、智、信、忠、孝”等专题，用生动活泼、轻松谐趣的方式传播南孔文化、有礼风尚。衢州教育援疆团队还采用“有礼宣讲小跑车”形式，组织师生宣讲小分队利用课余和节假日进社区、进乡村、进兄弟学校开展集中宣讲，传播有礼文化思想，增强各民族群众的中华民族优秀文化认同感。

（作者单位分别系浙江省衢州市教育局、衢州市教育局教研室）

《中国教师报》2023年06月28日第15版